La reconocida escritora y narradora Verónica Álvarez Rivera visitó Monte Maíz durante tres intensas jornadas – 28, 29 y 30 de setiembre- para llevar adelante una serie de encuentros literarios y talleres dirigidos a estudiantes de nivel inicial, primario y secundario del Jardín y Escuela Fray Mamerto Esquiú y del Instituto Técnico y Orientado Sagrado Corazón.

En diálogo con MIRA FM 106.3, la autora —quien cuenta con más de 50 libros publicados— expresó su alegría tras concluir las actividades: "Me encuentro plena, rebosante de alegría, porque ha sido un ida y vuelta entre libros, literatura, cuentos, leyendas y títeres maravilloso".

Un recorrido por todos los niveles educativos

Álvarez Rivera detalló que la propuesta fue diseñada de manera específica para cada etapa formativa, abarcando desde las primeras infancias hasta la adolescencia:

• Nivel Inicial: "Empezamos con un espectáculo de narración de cuentos seleccionados acordes para ese período de la infancia, donde la literatura es tan necesaria".
• Nivel Primario: Se realizaron narraciones y dinámicas adaptadas que permitieron a los alumnos trabajar sobre la comprensión y las emociones.
• Nivel Secundario: La escritora concretó tres funciones especiales. "A veces, para los cuentacuentos y promotores de lectura, el desafío más grande es la adolescencia, atravesada hoy por las pantallas, la inmediatez y la inteligencia artificial", reflexionó. Sin embargo, destacó la gran participación de los jóvenes: "Hicimos relatos de terror que les encantaron, disparates y emociones. Al principio estaban estructurados, pero terminaron participando, jugando con títeres y disfrutando".

"La lectura permite que los chicos sean libres"

Durante la entrevista, la escritora enfatizó el valor pedagógico y social del libro impreso frente al avance de los dispositivos digitales:

"Nosotros queremos volver al libro en papel, porque tiene esa paciencia y ese tiempo que exige la lectura", señaló Álvarez Rivera. Asimismo, hizo un llamado al compromiso familiar: "No tiene que pasar solo en la institución educativa; también tiene que haber un compromiso en la familia. El docente propone literatura en la currícula, pero si en casa les damos el 'chupete electrónico' o buscan el resumen en ChatGPT, se pierde la lectura. En casa, desde la cuna hasta las canas, hay que darle una oportunidad al libro".

Finalmente, la autora valoró el trabajo de las instituciones locales, remarcando que ambas escuelas cuentan con bibliotecas muy nutridas y un equipo docente y directivo plenamente comprometido con el fomento lector. "Los chicos que leen desarrollan un pensamiento crítico; son libres, independientes y desarrollan una capacidad de comprensión que les permite elegir lo que quieren ser el día de mañana", concluyó.