Por momentos, pareciera que la escuela está en el centro de todas las críticas. Cada hecho de violencia, cada conflicto, cada situación compleja que atraviesa a niños y jóvenes encuentra rápidamente un señalamiento: la escuela. Pero basta mirar más de cerca para entender algo más profundo: la escuela no genera esos problemas, los recibe.

Como Coordinador Local Educativo, pero también como vecino que recorre, escucha y vive la realidad cotidiana de nuestra comunidad, veo con preocupación cómo situaciones de violencia que antes parecían aisladas hoy se vuelven cada vez más frecuentes. Y no nacen dentro de las aulas. Llegan desde afuera: desde contextos familiares atravesados por ausencias, desde entornos donde cuesta sostener límites, desde una sociedad donde la violencia muchas veces se naturaliza.

“La educación empieza en casa”

Esta frase, tan conocida y repetida a lo largo del tiempo, hoy cobra más vigencia que nunca. Muchas veces las familias, por distintos motivos, no logran estar presentes como quisieran o participan muy poco en la vida escolar, incluso en espacios tan importantes como las cooperadoras. Y en paralelo, los chicos y chicas crecen en un entorno donde, en la calle, en algunos hogares y en los medios de comunicación, la violencia aparece como una forma válida de expresión e incluso como espectáculo.

En ese escenario, la escuela hace algo silencioso pero enorme: recibe. Recibe historias difíciles, angustias, enojos, frustraciones. Pero también recibe con algo que no abunda en todos lados: con amor, con escucha y con valores. La escuela sigue siendo ese lugar donde alguien mira, contiene y enseña que hay otras formas de convivir.

Por eso, el planteo necesita cambiar. No es lo mismo culpar a la escuela que preguntarse cómo la fortalecemos.

Directoras y docentes sostienen mucho más que contenidos pedagógicos. Sostienen vínculos, detectan señales de alerta, acompañan trayectorias y generan oportunidades en contextos complejos. Lo hacen todos los días, muchas veces con recursos limitados, pero con un compromiso que merece ser reconocido.

El problema es cuando la escuela queda sola. Porque cuando eso pasa, no pierde solo la institución: perdemos todos como sociedad.

Este no es un llamado a buscar culpables, sino a asumir responsabilidades compartidas. La educación es una construcción colectiva. Necesita del Estado, de las familias y de cada ciudadano comprometido con su comunidad.

Tal vez el verdadero desafío sea ese: dejar de mirar a la escuela como el problema y empezar a verla como parte fundamental de la solución. Pero para eso, hay que acompañarla, fortalecerla y, sobre todo, no dejarla sola.