En conmemoración del Día Nacional de la Educación Especial, el Instituto del Divino Niño Jesús de Monte Maíz abrió sus puertas para reflexionar sobre la actualidad educativa de sus estudiantes, los desafíos pedagógicos cotidianos y el rol central que desempeña la institución en el tejido social y comunitario de la localidad y la región.

La institución se consolida como un modelo de referencia educativa en la zona. Con una propuesta pedagógica integral que abarca desde la atención temprana hasta el acompañamiento en la educación secundaria, el instituto trabaja bajo el firme propósito de garantizar el derecho a la educación, la contención afectiva y el desarrollo autónomo de cada estudiante.

Una oferta integral y trabajo interdisciplinario

Durante la entrevista, la Directora del establecimiento, Julieta Muñóz, detalló el alcance formativo que ofrece la institución y la especificidad con la que se aborda cada etapa del desarrollo estudiantil:

"Abarcamos no solamente el espacio físico, sino a las personas que trabajamos, los niños, los estudiantes, las familias y toda la comunidad educativa. Venimos trabajando con nivel primario y nivel secundario, brindando a su vez el servicio de estimulación temprana para los más pequeños antes del ingreso al nivel inicial, además del acompañamiento a las trayectorias educativas en escuelas de nivel", explicó Muñóz.

Actualmente, el Instituto del Divino Niño Jesús cuenta con una matrícula de 22 estudiantes distribuidos entre los niveles primario y secundario. El trabajo diario combina los espacios curriculares adaptados a las posibilidades de cada alumno con un abordaje personalizado que responde a las necesidades específicas de apoyo y contención.

Acompañamiento a las escuelas de nivel e inclusión escolar

Una de las tareas fundamentales del equipo radica en el trabajo articulado y corresponsable con los demás establecimientos educativos de la localidad, garantizando que los procesos de inclusión escolar sean sostenidos en el tiempo.

La docente de apoyo a la inclusión (DAI), Roxana Menna, brindó detalles sobre la dinámica interinstitucional:

"El trabajo nuestro consiste en acompañar las trayectorias escolares de aquellos estudiantes que no pueden transitar el nivel de acuerdo a sus posibilidades. Brindamos apoyo tanto a directivos como a docentes en la diversificación o modificación de la planificación, para que puedan ver los mismos contenidos que el grupo o hacer planificaciones puntuales para ellos."

Menna remarcó que este proceso es fruto de un camino interinstitucional de muchos años que hoy se traduce en un sólido trabajo en equipo junto a los niveles inicial, primario, secundario y las familias.

Herramientas para el futuro: Titulación y certificación INET

Uno de los logros institucionales más significativos es la posibilidad de proyectar a los egresados hacia la vida adulta y el mundo del trabajo. Actualmente, los alumnos que concluyen el ciclo secundario egresan con la titulación oficial de Bachiller.

Para el presente ciclo lectivo, la institución cuenta con dos egresados: uno en nivel primario y otro en nivel secundario. En ese sentido, la profesora Ludmila Coronel —a cargo de materias como Lengua, Matemática, Ciudadanía e Inglés— destacó el enfoque pedagógico en el nivel secundario:

"Más allá de las áreas que uno da, el foco en el nivel secundario está puesto en ofrecerles a los chicos capacidades y destrezas que les permitan una inserción social y, sobre todo, laboral. Es a lo que más está apuntando hoy la institución."

En sintonía con esta premisa, la Directora Julieta Muñóz anunció la implementación de una importante novedad para el área de Formación Laboral: un Taller de Cocina presentado como proyecto institucional que contará con la certificación oficial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). De este modo, los estudiantes egresarán no solo con el título secundario de la modalidad, sino también con un certificado laboral de alcance nacional que respaldará sus competencias profesionales.

Prácticas formativas en la comunidad

El nexo con el sector comercial e industrial de Monte Maíz resulta clave para concretar una inclusión efectiva. Un ejemplo concreto es el de Jesús, alumno de 6° año que actualmente se encuentra realizando sus prácticas educativas en una panadería de la localidad con resultados muy positivos.

Para finalizar, las educadoras coincidieron en que la educación especial representa una verdadera vocación caracterizada por el aprendizaje mutuo diario, la empatía y la constante búsqueda de eliminar barreras para garantizar oportunidades reales a cada estudiante.